“认识自我”是个体成长中的重要课题之一，如何引导学生逐步学会全面、客观的评价自我、认识自我也是中学心理健康教育不可或缺的内容之一。为开展这一内容同时增强课堂的生动性和可参与性，我在初二年级的课上使用了“自画像”。引导孩子首先考虑自己是一个什么样的人，在学习、生活、待人接物等方面有些什么样的特点？然和根据自己的这些特点画出自己的自画像，自画像完成以后，自己认为用画像没有表达出来的特点可以用问题在旁边加以说明。随后，各队代表把自己的“自画像”展示给大家看，然后向把自己自画像所表示出的特点给大家解释说明。

这堂课结束后，我们还评选出了最好的5张自画像（小班制班级，每班30人左右），谁的自画像入选最好的五张，会因此给自己所在的小队赢得3分。现在学生的一些自画像贴出来和大家分享。这些自画像有些表现的特点明显一些，有的表现的不太明显，但都代表着孩子对自己的自我认识，代表着孩子的成长……